Я помню, нам в третьем классе на математике дали задание разлиновать заднюю сторону прозрачной тетрадной обложки сеткой сантиметр на сантиметр и с помощью нее объясняли, что такое площадь, и как определить примерную площади сложных фигур с кривыми линиями.
да-да-да! нам тоже именно так объясняли, только во втором классе
анон с ремонтом

(почессал хвосстом в затылке)
а миня учили в ссстолбик.
но может они там наоборот, передовые? нитолька по нашей прежней, а по бразильсской японо-китайсской ссистеме? или по штатовссской?

У меня тетушка сейчас подрабатывает на пенсии репетиторством математики по скайпу. Говорит, раньше она только на примере внука видела, как все плохо, а теперь у нее по всей стране срез.
Так что никак, да.

да-да-да! нам тоже именно так объясняли, только во втором классе
Может, во втором, но уже после того, как таблицу умножения мы выучили. И задачки на скорость-время-расстояние шли потоком. А сейчас про площадь в старших классах объясняют, никак объяснить не могут.

но может они там наоборот, передовые?
Тогда где результат?

Я помню, нам в третьем классе на математике дали задание разлиновать заднюю сторону прозрачной тетрадной обложки сеткой сантиметр на сантиметр и с помощью нее объясняли, что такое площадь, и как определить примерную площади сложных фигур с кривыми линиями. Когда я спустя годы попыталась подсказать этот способ студентам, которым нужна была площадь сегмента, они были в шоке: ничего подобного они никогда не слышали. Очень удивлялись: "Это ТАК просто?" Семь лет разницы между нами. А что сейчас - боюсь представить.

И нам расскажи. Я предсставляю, но интерессна, когда рассказывают.

Змий-сердцеед, а миня учили в ссстолбик.
вот видишь)
но может они там наоборот, передовые?
фиг-то там, Змиюшка.
Громила Г, увы
Может, во втором, но уже после того, как таблицу умножения мы выучили.
мы как раз во втором классе ее учили, да. и задачи на скорость-время-путь у нас тогда же пошли.
анон с ремонтом

Тогда где результат?
инновации ради самих инноваций.

Та же тетушка говорит, что половина проблем как раз от того, что таблицу умножения сейчас не выучивают. Ну то есть в наше время ее долбили, как стихи, и в итоге вдалбливали, а сейчас у них на это часов нет. С кем родители летом выучили, тот и молодец.

И нам расскажи. Я предсставляю, но интерессна, когда рассказывают.
Да ничего там нет интересного, детский способ, как на пальцах считать. Линуешь сеточку на прозрачной пленке, поясняешь ребенку, что каждый квадратик имеет длину 1см и ширину 1см, поэтому этот сантиметр зовется квадратным. Им меряют площадь. Площадь - это сколько таких квадратиков помещается на каждой фигуре. И дать померить сначала простые фигуры (квадраты, прямоугольники), потом посложнее (треугольники, трапеции), а потом совсем сложное (круги, овалы, всякие абстракции). Объяснить, что прикладывать нужно не как попало, а чтобы сторона фигуры (в идеале и все углы) совпадали со сторонами и углами на сетке. А потом посчитать квадратики, это и будет площадь. На треугольнике объяснить, что если число квадратиков не целое, нужно сложить число половинок и считать каждые две половинки за один целый квадратик. Если меньше половинки квадратика - доплюсовать к нему еще таких же нецелых, чтобы визуально получился целый, и посчитать за один. Еще можно сказать дитю, что сторона квадратика может быть не только сантиметр, но и метр, и другой величины, но конкретно ему для этого способа сантиметр - самое то. Если дитё - студент, то вдобавок удивить его новостью, что чтобы поделить площадь сегмента на площадь треугольника, не обязательно мерить эту площадь в чем-то конкретном, достаточно квадратных единиц (например, тетрадных клеточек), найденный коэффициент от этого хуже не станет.

мы как раз во втором классе ее учили, да. и задачи на скорость-время-путь у нас тогда же пошли.
И у нас, и у нас)
анон с клеточками

у фссех калькуляторы в каждом гаджете, чиво там с этой таблицей возитьссяя...
(вот помню, каг я учил: мы сс мамой гуляли, и я рядом ссс ней шел по бордюру тротуара и фсслух повторял. сссразу тренировал таблицу умножения, координацию и ловкоссть, плюсс умение никоссолапить. и когда так рассредотачиваешь внимание, то ссскиллы бысстрее нарабатываютсся.)

ага кто учит таблицу, несколько лет назад у знакомых не знаю по какой программе учили математику, но училка запретила учить таблицу Пифагора

Это что такое?

несколько лет назад у знакомых не знаю по какой программе учили математику, но училка запретила учить таблицу Пифагора
а в чем ее смысл вообще?

Это что такое?
Это таблица умножения, записанная в квадрат.

а в чем ее смысл вообще?
Наглядно показать ребенку, что два умножить на пять - то же самое, что пять умножить на два. А так по мне обычная таблица умножения, в десять столбиков, удобнее для запоминания.

а в чем ее смысл вообще?
Той училки?

А потом они не умеют складывать дроби, потому что не видят общих множителей. А потом на нулевую арифметическую базу алгебра тоже почему-то не ложится.

а мы тоже таблицу умножения летом учили и я ее благополучно позабывала почти всю сразу как сдала, но математику хорошо учить это как раз ни разу не мешало. помню как радовалась, когда перешли от чисел к неизвестным, иксы с игриками мне проще давались)

Наглядно показать ребенку, что два умножить на пять - то же самое, что пять умножить на два.
а-а, то есть перестановку множителей объяснить)
Той училки?
и ее в том числе

пифагоровы штаны во фссе сстороны равны!

сслушайте, а раньше эта таблица на тетрадках же печаталассь. я нашел кучу ссстарых тонких тетрадей, там ссзади в некоторых такое ессть.

Громила Г, я сам на дробях сыпался, но потом понял тему.
анон с ремонтом

сслушайте, а раньше эта таблица на тетрадках же печаталассь.
Печаталась, у меня такие, кажется, еще лежат где-то. А на некоторых обычная таблица умножения была, и перевод величин длины, площади, объема и веса друг в друга. И промокашка в некоторых из них была!

*Зашел в тред.
Посмотрел. Послушал.
Вышел из треда. Спер лорнет Подкустового.
Зашел опять-снова. Внимательно посмотрел на фсех через эту самую лорнетку*
А вы фсе тут, ФСЕ, просто БАБКИ-ВОРЧАЛКИ какие-то.
*сбежал вместе с лорнетом*

Змий-сердцеед, еще 20 лет назад ее точно печатали - либо ее, либо таблицу умножения. теперь только таблица умножения бывает.

А вы фсе тут, ФСЕ, просто БАБКИ-ВОРЧАЛКИ какие-то.
Лорнет верни)

Лорнет верни)
НИТ : )

у меня дочь умножение палочками любит, оно прикольное. кто не знает, может погуглить "китайский способ умножения"

только как по мне, нормально один раз выучить таблицу умножения и умножать традиционно в столбик все равно быстрее и надежнее.

и перевод величин длины, площади, объема и веса друг в друга.
эти величины и сейчас пишут, а вот промокашку я никогда не видел.
анон с ремонтом